- 北京市孤独症儿童教育训练的实验研究报告被引量：17收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2000
- 关键词：孤独症儿童 教育训练 实验 北京
- 摘要：北京市在 1 994 -2 0 0 0年 ,先后两次系统地进行了孤独症儿童教育、训练的实验。实验对象 78人 ,实验取得了预期的效果 ,本文全面介绍了实验的情况。
- 孤独症儿童随班就读教育问题的思考被引量：13收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2007
- 关键词：孤独症儿童 受教育问题 随班就读 教育安置 智力水平 交往能力 沟通能力 学校领导
- 摘要：孤独症儿童的受教育问题日益受到重视，其中很多智力水平正常或接近正常的学生进入到普通班就读，他们的家长在考虑教育安置问题时首先想到与普通孩子在一起学习可以发展与人交往能力、沟通能力，因此随班就读这种安置形式成为家长的首选。...
- 资源教室建设中的问题与解决策略被引量：12收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2008
- 关键词：资源教室 教室建设 教育安置模式 决策 80年代后期 随班就读 普通学校 残疾儿童
- 摘要：我国上个世纪80年代后期推行随班就读的教育安置模式，在发展过程中，我们发现仪仪让轻度障碍的儿童进到普通学校、坐在普通教室里还是不能满足他们的需求，同时又借鉴了国外的一些做法，在随班就读教育中增加了资源教室（台湾称为资源教...
- 自主交往训练法在孤独症儿童随班就读教学中的应用被引量：11收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2007
- 关键词：自主交往训练法 沟通与交往障碍 随班就读
- 摘要：本文针对孤独症儿童的核心症状———沟通与交往障碍,应用自行开发的“自主交往训练法”对两名随班就读的孤独症学生展开训练和研究。初步研究表明它能有效地缓解孤独症儿童的情绪行为问题,促进沟通与交往能力。
- 孤独症儿童语言训练方法的调查与思考被引量：10收藏
- 作者：田静伟 王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2010
- 关键词：孤独症儿童 训练方法 儿童语言 教育工作者 语言障碍 语言问题 语言发展 语言训练
- 摘要：语言障碍是孤独症儿童的主要障碍之一，它严重制约了孤独症儿童的发展。因此，关注孤独症儿童的语言问题，促进孤独症儿童的语言发展尤为重要。对孤独症儿童进行早期语言训练更是特殊教育工作者所要面对的重要问题。
- 孤独症儿童教育与医学康复的最新成果综述被引量：10收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2001
- 关键词：孤独症 教育 医学康复 最新成果
- 摘要：本文集中反映了近两年国外有关孤独症教育及医学方面的主要研究成果 ,同时结合本国实际和现状提出一些建议 ,以期为国内进一步开展此项研究提供有价值的参考。
- 基于ICF智力与发展性障碍儿童体质健康研究被引量：8收藏
- 作者：郝传萍 郑尉 邱卓英 李安巧 王少璞 朱婷 王梅 毛荣建 李悦 韩霄
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;天津体育学院;中国康复研究中心/中国康复科学所;世界卫生组织国际分类家族中国合作中心;康复大学
- 来源：《中国康复理论与实践》 2021
- 关键词：国际功能、残疾和健康分类 体质健康 智力障碍
- 摘要：目的探讨接受特殊教育的智力与发展性障碍儿童体质健康功能状况及影响因素,基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)建立结构化的体质分析与运动干预方案。方法基于ICF架构和方法,分析智力与发展性障碍学生功能状态和体质特点以及...
- 无语言的孤独症和智力残疾儿童自发手势的发展研究被引量：7收藏
- 作者：王梅 胡玉强
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京通州培智中心学校
- 来源：《中国特殊教育》 2005
- 关键词：孤独症 智力残疾 自发手势 儿童 特殊教育
- 摘要：自发手势及其分类研究有助于公众更好地理解其意,从而增加相互交流的可能性。本文对20名无语言的孤独症和智力残疾儿童在语言沟通有障碍时利用自发手势进行沟通的情况进行了观察研究,研究结果表明两者在发生频率上没有区别,但在表达内...
- 深化培智学校教学改革 实施目标导向的结构化教学被引量：6收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2002
- 关键词：培智学校教学 目标导向 结构化
- 摘要：培智学校的教学随着教育对象的变化也面临着改革与创新问题,目标 导向的结构化教学正是结合本国实际和国外现代教学论而提出的新的教改思 想和操作系统,且符合当今特教发展趋势,其目标是一方面通过创设结构化的 外部环境来满足儿童的...
- 关于孤独症儿童、青少年教育安置问题的几点思考被引量：6收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学校学院
- 来源：《现代特殊教育》 2004
- 关键词：孤独症儿童 为学 学校管理者 青少年教育 教育资源 教育目标 教师 诊断 学龄期 指诊
- 摘要：残疾人等弱势群体的教育安置问题一直受到全社会的关注.教育安置主要指诊断后为实现教育目标而确立的接受各种教育和训练的形式,主要涉及安置对象、场所、适合度等问题,安直接关系到儿童受教育权的实现,关系到国家义务教育法的贯彻、落...
- 基于眼动的孤独症儿童词语理解特点的研究被引量：5收藏
- 作者：王梅 张海丛 张群 王英华
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京朝阳区新源西里小学
- 来源：《中国康复理论与实践》 2016
- 关键词：孤独症 儿童 眼动 理解 名词
- 摘要：目的了解孤独症儿童对常见名词及名词词组的理解机制。方法 2014年11月~2015年4月,接受特殊教育的7~14岁孤独症儿童43名、唐氏综合征儿童10名,7~8岁普通儿童42名,佩戴TobiiⅡ眼镜式眼动仪进行图片指认测...
- 基于眼动的孤独症儿童对常见手势反应的研究被引量：4收藏
- 作者：张海丛 王梅 程建波
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京朝阳区实验小学新源里分校
- 来源：《北京联合大学学报》 2020
- 关键词：孤独症儿童 眼动 手势
- 摘要：通过佩戴TobiiⅡ眼镜式眼动仪,对7~14岁的30名孤独症儿童进行自然情境手势反应测试,并与7~8岁的30名普通儿童比较,探索孤独症儿童对自然情境中常见手势的反应,深入了解孤独症儿童的沟通问题。研究发现,与普通儿童比较...
- 孤独症教育的研究现状与发展趋势被引量：3收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2010
- 关键词：孤独症教育 发展趋势 现状 社会服务体系 训练理念 特殊性
- 摘要：自1943年孤独症这一名词被首度命名以来，至今已有半个多世纪了。其间无论是诊断、病因研究，还是教育训练理念、方法，抑或是社会服务体系建设等方面都经历了很大的变化，人们越来越认识到这个群体的特殊性，也越来越重视对他们进行全...
- 孤独症儿童表情及变化诱因的研究被引量：3收藏
- 作者：王梅 杨磊
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2004
- 关键词：孤独症 表情 诱因
- 摘要：本研究以2—8岁的57名孤独症儿童为研究对象,采用问卷调查法、观察法、自然实验法对孤独症儿童的表情(愉快、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶)发展状况及特点进行研究,并对引起各种表情变化的外在诱因进行分析。研究发现孤独症儿童的表情发...
- 适应地方特殊教育需要 搞好特殊教育师资培养被引量：3收藏
- 作者：曲学利 王梅 毛荣建
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2006
- 关键词：师资培养 北京联合大学 应用型人才 培养目标 课程设置 教学过程 地方特殊教育 特殊教育学院
- 摘要：北京联合大学特殊教育学院办学四年来，明确培养目标，改革课程设置，创新教学过程，突出特殊教育特色。为地方特殊教育应用型人才的培养做出了贡献。
- 孤独症儿童上肢运动缺陷及相关因素研究被引量：2收藏
- 作者：王梅 耿迪 杨艳平 王文艳
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京市东城区特殊教育学校;北京市丰台培智中心学校
- 来源：《中国康复理论与实践》 2016
- 关键词：孤独症 运动能力 上肢运动
- 摘要：目的探讨孤独症儿童上肢运动缺陷及相关因素。方法 2014年2~5月北京市4所学校30名7~13岁孤独症儿童和30名7~8岁的普通儿童,依据儿童运动发展自编测试表对其上肢运动能力进行测试。结果孤独症儿童除右上肢肌张力（P〉...
- 随班就读孤独症儿童对不同句子类型理解的个案研究被引量：2收藏
- 作者：王梅 周梦佳
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《绥化学院学报》 2013
- 关键词：孤独症 句子类型 理解能力
- 摘要：本研究通过记录一名随班就读孤独症儿童在不同情境中对陈述句、祈使句和疑问句三种句型的反应次数来判断其对不同句型的理解程度。研究表明被试在课堂上无反应的情况远远高于正确反应;对教师使用的祈使句理解较好,理解家长使用的陈述句和...
- 培智学校抛锚式教学设计实例与评述被引量：1收藏
- 作者：王梅 刘朝晖
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京宣武培智中心学校
- 来源：《现代特殊教育》 2007
- 关键词：教学设计 培智学校 抛锚式教学模式 实例 情境认知理论 情境学习 教学要求 认知情境
- 摘要：抛锚式教学与情境学习、情境认知理论有着密切的关系，抛锚式教学模式是由温比尔特认知与技术小组在约翰·布朗斯福特的领导下开发的。这种教学要求创设鼓励学习者积极地建构有趣的、真实的情境，教学好似抛锚一样从真实情景或学生已有经验...
- 随班就读孤独症学生伙伴支持系统的建立与运行案例研究被引量：1收藏
- 作者：王春芳 邹健荣 王梅
- 机构：北京宣武区椿树馆小学;北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2008
- 关键词：随班就读 孤独症 案例 运行 系统 伙伴 学生 特殊教育
- 摘要：随着特殊教育的发展，“支持服务”的理念更加深人人心。这里的“支持”是指一些资源与策略，可以增进一个人的利益。帮助他从整合的工作与生活环境中获得资源、信息和关系，进而使一个人的独立性、生产性、社区整合性与满足感得到提高。它...
- 试论孤独症人士的社会认知能力及其培养被引量：1收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2004
- 关键词：孤独症 社会认知 人际关系 特殊教育 情感判断 心理状态
- 摘要：前不久,有位高功能的孤独症青年因为社会认知等方面的缺陷(如不能理解别人所想所为、自觉上学非常痛苦等)而不得不终止高中学业;另一位高功能孤独症青年对老师反复说:"我要有个新妈妈该多好",其潜台词是不喜欢自己的亲妈妈,追问后...
- 孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略被引量：1收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2009
- 关键词：孤独症儿童 训练 人际关系 英文缩写 临床经验 社交技巧 人际互动 交往障碍
- 摘要：RDI即人际关系发展干预法（ Relational Development Intervention ）的英文缩写，是美国葛斯汀博士从数十年的临床经验总结出的、旨在培养孤独症和其他交往障碍儿童人际互动和社交技巧能力的方法...
- 试论建构主义学习观在培智学校教学中的运用被引量：1收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《中国特殊教育》 2003
- 关键词：建构主义 培智学校 教学质量 课堂教学 学习理论 课程设置 特殊教育
- 摘要：目前我国在广泛开展提高培智学校课堂教学质量的研究 ,若想取得突破性进展就需要有先进的理论指导 ,本文介绍一种与培智学校课堂教学密切相关的、近些年兴起的新的学习理论———建构主义理论 ,并主要围绕如何应用。
- 我眼中的孤独症儿童和孤独症教育被引量：0收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特教学院
- 来源：《现代特殊教育》 2006
- 关键词：孤独症儿童 行为问题 安全感 恐惧 情绪 孤独症教育 特殊教育
- 摘要：主持人语人类对于自己内心世界的认知已有几千年的历史,而我们对孤独症儿童那自我封闭世界的了解才刚刚开始。那是一个怎样的世界?那些本应天真烂漫的孩子无论置身于多么多姿美好的环境,却总是漠然无睹,毫无兴趣,他们不能与我们沟通信...
- 智力障碍、学习障碍和孤独症儿童教学策略的比较研究被引量：0收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2005
- 关键词：学习障碍 教育策略 孤独症儿童 培智学校 学习特征 教学策略 教育过程 智力障碍 问题 复杂
- 摘要：目前,培智学校中的教育对象日趋复杂,但多以智力障碍儿童、学习障碍儿童和孤独症儿童为主,从总体看采用的教育策略统一且贫乏,特别是许多策略对孤独症和学习障碍儿童不完全适用,因此在多种对象共存的前提下如何因材施教已是一个亟待解...
- 孤独症儿童声母发音状况分析被引量：0收藏
- 作者：王梅 张海丛 张洋
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京朝阳区新源西里小学
- 来源：《现代特殊教育》 2015
- 关键词：孤独症 声母 发音障碍
- 摘要：本研究对106名孤独症儿童进行声母发音测试并利用ELAN软件进行转写和标注,结果发现有近一半的孤独症儿童存在汉语声母发音障碍。从发音部位看,舌尖前音、舌尖后音、舌面音的障碍严重;从发音方法看,塞擦音塞音化、送气音不送气化...
- 基于眼动的孤独症儿童看图说话能力研究被引量：0收藏
- 作者：王梅 张海丛 刘晓梅 刘国华 张琳
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京丰台培智中心学校
- 来源：《中国听力语言康复科学杂志》 2022
- 关键词：孤独症 看图说话能力 眼动
- 摘要：目的了解孤独症儿童看图说话能力的现状及其相关因素,为提高孤独症儿童看图说话能力提供参考建议。方法采用tobii二代眼镜式眼动仪对40名7~13岁孤独症儿童的看图说话能力进行实验。结果平均年龄10岁的孤独症儿童具有看图说话...
- 孤独症学生图片理解能力及其眼动的研究被引量：0收藏
- 作者：王梅 王晨雪 张海丛
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京怀柔区培智学校
- 来源：《中国康复理论与实践》 2018
- 关键词：孤独症 眼动 图片 理解
- 摘要：目的探讨孤独症儿童对不同呈现类型图片的理解能力。方法 2016年11月至2017年3月,观察30例7~14岁特殊教育学校的孤独症学生对图片呈现的人物类型、连续性、顺序性的理解能力,用眼动仪记录注视点和热点。结果孤独症儿童...
- 试论孤独症儿童康复训练课程目标体系架构被引量：0收藏
- 作者：王梅
- 机构：北京联合大学特殊教育学院
- 来源：《现代特殊教育》 2011
- 关键词：孤独症儿童 康复训练 体系架构 课程目标 特殊教育学校 训练课程 班级 招生
- 摘要：一、问题的提出近年来,孤独症儿童康复机构如雨后春笋般建立起来,招生50人以上成规模的康复机构已几百家,有的特殊教育学校孤独症班级（孤独症人数占班级总人数一半以上）已占到总班级数的50%以上。因此,为他们提供适切的康复训练...
- PASS视角下书写困难儿童认知特点研究--来自北京4城区学校的调查被引量：0收藏
- 作者：王梅 张海丛 毛荣建 刘颂 祝平 尤思凡
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;北京市东城区崇文小学
- 来源：《北京联合大学学报》 2021
- 关键词：书写困难 儿童 认知评估系统 认知特点
- 摘要：以CAS认知评估系统对北京市4所普通小学的60名书写困难儿童和60名普通儿童进行测试,探讨其认知过程的特点。结果发现,书写困难儿童的认知总分及计划、注意、继时性加工得分均非常显著地低于普通儿童;书写困难女生的同时性加工得...
- 基于眼动的随班就读孤独症学生的文字阅读能力个案研究被引量：0收藏
- 作者：王梅 齐红柳 刘国华
- 机构：北京联合大学特殊教育学院;密云区特殊教育学校
- 来源：《北京联合大学学报》 2017
- 关键词：孤独症 文字阅读能力 眼动研究
- 摘要：使用Tobii Glasses2眼动仪观察记录北京某小学五年级随班就读的孤独症学生及其同班普通学生的文字阅读情况。结果发现:随班就读的孤独症个案和普通学生的文字再认能力整体差异不大,在阅读无意义句子时,孤独症个案的文字再...
