文献类型：期刊文献

中文题名：智力障碍、学习障碍和孤独症儿童教学策略的比较研究

英文题名：The Comparative Study on Teaching Strategies for Mentally Retardation, Learning Disabilities and Autism

作者：王梅[1]

第一作者：王梅

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2005

期号：2

起止页码：30-33

中文期刊名：现代特殊教育

外文期刊名：A Journal of Modern Special Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

基金：北京市教委2002年科研项目

语种：中文

中文关键词：学习障碍;教育策略;孤独症儿童;培智学校;学习特征;教学策略;教育过程;智力障碍;问题;复杂

摘要：目前,培智学校中的教育对象日趋复杂,但多以智力障碍儿童、学习障碍儿童和孤独症儿童为主,从总体看采用的教育策略统一且贫乏,特别是许多策略对孤独症和学习障碍儿童不完全适用,因此在多种对象共存的前提下如何因材施教已是一个亟待解决的问题.本研究拟进行三类儿童的学习特征和教育过程中常用教育策略的比较,力求结合实践有针对性地提出普遍适用各类障碍的和不能混用的策略,以期为教师、家长科学地选择教法、实施教育训练提供指导和帮助.