- 建立活动型、实效型的英语教学模式——任务型教学模式下学生自主学习能力的培养被引量：6收藏
- 作者：冯玲 汪昕宇
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《现代教育技术》 2009
- 关键词：任务型教学模式 高职英语教学 自主学习
- 摘要：文章叙述了任务型教学模式的涵义、特点、主要内容和设计任务的原则,分析了在任务型教学模式下对高职学生自主学习能力培养的可实施性和必要性。同时强调英语的学习过程是终身的、自主的习得过程;是引导学习者主动学习、积极实践、提高自...
- 以行动导向探究听力课中的多媒体支架式教学策略被引量：5收藏
- 作者：冯玲 刘爽
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院;南开大学信息技术科学学院
- 来源：《现代教育技术》 2010
- 关键词：英语听力 行动导向 建构主义 多媒体支架式教学模式
- 摘要：多媒体支架式教学模式的建构主义教学方法与传统的英语教学方法有本质的区别,主要体现在教学过程中教师的作用从主导者变为课堂教学的组织者、学生有意义学习的指导者、帮助者即辅助课堂教学资料的提供者。文章通过一个教学案例说明以教学...
- 浅谈高职学生在英语学习中存在的问题——对高职学生英语学习内部因素调查结果的分析被引量：3收藏
- 作者：冯玲 戴立黎
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院;北京联合大学师范学院
- 来源：《高等职业教育：天津职业大学学报》 2007
- 关键词：学习内部因素 动机 态度 能力 方法
- 摘要：通过对北京联合大学六所院校的高职学生进行英语学习内部因素即学习动机、学习态度、学习能力和学习方法的调查及相关的数据统计、分析,发现学生在英语学习中存在着一些问题:过多强调传统语境是学好英语的关键;以"自我"为中心产生一些...
- 探究英语词汇的石化现象及其对策被引量：1收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2017
- 关键词：石化 词汇能力 教学对策
- 摘要：近年来，有关词汇石化现象的研究越来越多，石化现象普遍存在于二语学习过程中，而词汇是学习语言的基础，一旦词汇形成石化．必然会影响学生对语言的习得。为了更好地了解这一现象，本文通过分析石化的概念，论述词汇石化的分类及其成因．...
- 培养元认知策略,促进学生个性化自主学习被引量：1收藏
- 作者：冯玲 戴立黎
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院;北京联合大学师范学院
- 来源：《现代教育技术》 2008
- 关键词：自主学习 元认知 元认知策略
- 摘要：文章以2006年北京市大学英语教学改革立项课题《高职学生英语学习策略调查与教学对策研究》的调查结果为依据,阐述了培养学习者学习策略特别是培养元认知策略的重要性,同时也阐述了通过元认知策略的培养来促进学生个性化自主学习的必...
- 高职学生在英语学习中存在的问题——对高职学生英语学习内部因素调查结果的分析被引量：0收藏
- 作者：冯玲 戴立黎
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院;北京联合大学师范学院
- 来源：[1]北京联合大学生物化学工程学院;[2]北京联合大学师范学院 2008
- 关键词：学习内部因素 动机 态度 能力 方法 问题
- 摘要：本文通过对北京联合大学六所院校的高职学生进行英语学习内部因素即学习动机、学习态度、学习能力和学习方法的调查和相关的数据统计、分析,发现学生在英语学习中存在着一些问题,并对这些问题加以阐述,分析其产生的原因,并对此提出一些...
- 从小说《红字》中分析齐灵渥斯的善与恶被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《天津职业院校联合学报》 2013
- 关键词：美国文学 齐灵渥斯 善良 救赎 包容 评论
- 摘要：小说《红字》描述了齐灵渥斯对妻子(海斯特.白兰)、情敌(丁梅斯代尔)以及珠儿———"他"的女儿三个人物的不同态度和言行。整部小说的发展过程象征着人与人之间的纷繁复杂的斗争,人同外在社会伦理道德之间的冲突,以及当今不完美的...
- 刍议影响英语耗损与母语耗损因素被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《新西部：中旬·理论》 2018
- 关键词：语言耗损 英语 母语 影响因素
- 摘要：文章概述了语言耗损研究的意义。分别从英语习得者和老年人母语耗损探析影响语言耗损的因素:学习者自身因素,英语习得者的英语耗损程度主要受习得者对其好恶的影响较大,影响老年人语用能力主要是老人的性格和对生活的态度;环境因素,日...
- 建立活动型的高职英语课堂教学模式被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2015
- 关键词：活动型 课堂教学 终生学习能力 学习过程 翻译能力 听说能力 自主学习 学习理念 教学对策 研究计划
- 摘要：一、项目前期研究计划的执行情况 1.项目研究的概况。 20世纪60年代,在发展终生学习能力与培养独立思考的学习者的争论中,自主学习的概念产生了。自主学习作为一种学习方式,是基于人本主义的“以学习者为中心”的学习理念。...
- 实现翻转课堂背后的技术手段被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院基础课部
- 来源：《中国教育技术装备》 2016
- 关键词：翻转课堂 高校 图书馆
- 摘要：通过阅读国外有关高校翻转课堂技术应用的相关材料和在教学中的调查统计,介绍一些在国内外翻转课堂中使用的技术手段,如MERLOT、Movenote、Screencast、Thinglink、ANTS等。同时强调把翻转课堂技术...
- 从白兰性格的多面性驳《红字》中女权主义思想被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《芒种》 2013
- 关键词：人物性格 《红字》 女权主义思想 多面性 小说家 浪漫主义 女主人公 19世纪
- 摘要：《红字》是美国著名浪漫主义小说家霍桑的代表作。通过对小说女主人公白兰人物性格的分析，说明该小说向读者展现了一个受到19世纪美国崇尚的妇德即“虔诚”、“贞洁”、“顺从”和“家居”，但同时兼备善与恶、真诚与虚伪的多面性格的传...
- 推理探讨英语写作评估中的“不达标”被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《高教学刊》 2016
- 关键词：不达标 质量等级的不达标 劳动付出的不达标 有成效的不达标 评估 英语写作
- 摘要：如何定义英语写作中的不达标,这是研究者未曾深入探讨的概念之一。根据认知心理学、教育心理学、社会文化学和宏观结构学的相关理论文章阐述了不达标的特点、分类和产生的原因。通过参考国外近期研究者对不达标研究的结果和作者对在大学英...
- 有效利用网络教学资源提高本科生英语写作能力的策略被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2015
- 关键词：英语写作教学 网络资源 写作能力 教学策略
- 摘要：论文阐述了把信息技术与英语课程做到真正整合的新教育理念。通过问卷调查等研究手段,证实了在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具运用到教...
- 形成性评价:架在大学英语写作教与学之间的桥梁被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2016
- 关键词：形成性评价 意图 反馈 英语写作
- 摘要：形成性评价近年来在国内成为研究者研究的热点。根据认知和建构主义理论,作者主要阐述了形成性评价在英语写作教学中的作用。通过参考国外近期研究者对形成性评价研究的结果和作者对在大学英语写作教学中收集信息的分析,得出的研究结论是...
- 英语写作教学中“过程写作”与“结果写作”教学法的综合应用被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2016
- 关键词：英语写作教学 过程写作 同侪反馈 教学策略
- 摘要：作者通过调查问卷和访谈的形式对部分学生和教师进行了调研,通过SPSS进行了数据分析,发现由于学生英语水平不同,他们采用各自的学习方法,英语水平较差的学生多用＂结果写作＂法,英语水平较高者则偏向＂过程写作＂法,而英语水平中...
- 以行动研究探索高职高专英语教学设计的策略被引量：0收藏
- 作者：冯玲 汪昕宇
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《天津职业院校联合学报》 2012
- 关键词：高职英语 行动研究 教学设计 策略
- 摘要：教学策略行动研究是一种通过教学科研来实现教师自身教学实践活动升华的形式,它促进教师加强对自己的教学目标、教学过程和教学效果的关注和重视,对自己的教学实践不断提出质疑、将反思的意识和探究活动纳入教学活动过程,并创造性地解决...
- 行动研究在高职英语写作教学中的应用被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《高等职业教育：天津职业大学学报》 2010
- 关键词：行动研究 高职英语 写作
- 摘要：行动研究强调教师以研究者的身份关注自己的课堂,分析学习者的需求和教师遇到的问题,通过行动找到问题的答案。英语应用文写作是高职高专教育英语课程的主要教学任务之一,却又是学生所掌握技能的薄弱环节,通过对一教学实例过程和结果的...
- 以行动研究探索认知在设计课堂教学策略中的作用被引量：0收藏
- 作者：冯玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《都市家教：上半月》 2014
- 关键词：认知 教学策略 行动研究 输入 输出
- 摘要：教学策略行动研究是一种通过教学科研来实现教师自身教学实践活动升华的形式，同时认知也促进教师加强对自己的教学目标、教学过程和教学效果的关注和重视，时自己的教学实践不断提出质疑、将反总的意识和探究活动纳入教学活动过程。并创造...
