- 对出席中共“一大”代表的几个判断被引量：4收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学社科部
- 来源：《北京联合大学学报》 2001
- 关键词：中共党史研究 中共"一大"出席代表 包惠僧 何叔衡
- 摘要：因囿于缺乏原始资料以及当事人回忆的多样 ,长期以来 ,关于出席中共“一大”代表的人数和实际出席者是谁 ,曾是中共党史学界争论的一个问题。 80年代初出版并发行的《中共党史大事年表》似乎作了权威性的结论。但其结论却与基本的...
- 高校公共课教学“普化”特点及其教师“普化”业务思维取向——兼谈对高校公共课教师的评核评定标准被引量：4收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社科部
- 来源：《北京联合大学学报：人文社会科学版》 2007
- 关键词：公共课 高校教师 思维特征 评价标准
- 摘要：高校公共课具有公共性、通识性、传授性、驳杂性等特点,在长期的教学过程中,高校公共课教师一般形成并习惯于“普化”(universal)的教学思维取向。与高校专业课教师“专化”(special)思维取向有着很大差异。在时下强...
- 高等职业教育现状及存在的问题分析被引量：3收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《职业技术》 2016
- 关键词：职业教育 高等职业教育
- 摘要：当前,我国高等职业教育尚不成熟的标志之一就是公众、高职院校学生及其家长对高职教育认识片面,认为高职教育比普通高等教育层次低。改变公众对高职教育的认识,将有助于中国高职教育的完善和发展。
- 浅谈高校思政课教师的政治使命和自信力被引量：2收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学马克思主义学院
- 来源：《高教学刊》 2016
- 关键词：思想政治理论教育 高校思政课教师 政治使命 自信力
- 摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课教师兼有知识的传授者和思想政治工作者的双重身份。目前社会环境中的一些不良因素,对思政课教师的职业信心存在一定的负面影响。思政课教师必须提高自...
- 从"戊戌"到"五四"——中国知识分子层家庭观念变化特色探析被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学社科部
- 来源：《北京联合大学学报》 2002
- 关键词：家庭观念 中国近代史 知识分子
- 摘要： 1898～1919年是国人诸种观念大转变的关键期。其中家庭观念变化尤为明显。作为批判中国旧家庭观念、接受并实践西方资产阶级家庭观念的先锋,中国知识分子层家庭观转变颇具特色,体现了时代变迁。研究转变的特点对了解当时社会变...
- 大课堂教学的把控与实效--以高校思想政治理论课大课堂教学为例被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社科教学部 北京 100101
- 来源：《课程教育研究（新教师教学）》 2016
- 关键词：课堂教学 大课
- 摘要：高校大课堂教学的把控不同于小课堂教学，如何提高教师把控大课堂教学、提高大课堂教学实效？大课堂主讲教师应对讲授内容熟稔，将每堂大课当做讲座课对待。课堂管理上应该多设问、偶走动、抽考勤、忌指名。
- 邓小平对毛泽东处理“德智”关系偏误的纠正被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社会科学教学部
- 来源：《北京党史》 2004
- 关键词：毛泽东 邓小平 教育方针 知识分子 德智体全面发展 德智关系 社会主义 劳动者 文化大革命 20世纪
- 情感调动:“中国近现代史纲要”课教学的特点和优势被引量：0收藏
- 作者：张利 林绍玲 李诗懿
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《课程教育研究》 2012
- 关键词：中国近现代史纲要课教学 情感 情感调动
- 摘要：在四川思想政治理论课程中，中国近现代史纲要课程突出的是情感特色浓厚。这种特色来自于纲要课程的教学内容和教学结构的特色。纲要教研室教师教学对学生情感调动的主要经验是“教学主导要有情”、“教学手段要含情”、“教学对象要动情”...
- 解析毛泽东思想的内涵被引量：0收藏
- 作者：张利 李诗懿 杨伦
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《党史博采：下》 2016
- 关键词：毛泽东 内涵 理论原则
- 摘要：1945年中国共产党"七大"上,中国共产党第一次把"毛泽东思想"这个概念写进了党章并确定为中国共产党的指导思想。毛泽东逝世5年后,中共中央于1981年召开的十一届六中全会上形成了《关于建国以来党的若干历史问题决议》,其核...
- 教既是育 育即是教——浅谈思想政治理论课教师育人功效被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社会科学教学部中国近现代史纲要教研室
- 来源：《首都师范大学学报：社会科学版》 2009
- 关键词：思想政治理论教育与教学 思想政治理论课教师地位与作用
- 摘要：从中国教育传统一贯重视"育"的特色出发,主张当今要以科学的态度正确对待这一传统,取其精华,重视高校思想政治理论课的特殊性地位,发挥其特殊效能。思想政治理论课教师与一般专业课教师相较,负有特殊使命,他们的特殊身份表现为他们...
- 辛亥革命与五四运动之关联——高校《中国近现代史纲要》课教学经验之一被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社会科学教学部
- 来源：《传承》 2016
- 关键词：辛亥革命 五四运动 思想政治理论课教育
- 摘要：辛亥革命与五四运动是中国近现代史上两个重大历史事件。辛亥革命是旧民主主义革命的高潮,五四运动是新民主主义革命的开端。在高校《中国近现代史纲要》课程教学工作中,教师应该讲清二者的异同,通过寻找二者之间的承继关系,了解中国民...
- 高校公共政治课教师教学与科研间的"二难"选择被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学
- 来源：《华章》 2010
- 关键词：思维特征 公共思想政治理论课 高校教师 评价标准
- 摘要：由高校公共思想政治理论课程的特点所决定,"普化思维"是高校公共思想政治理论课教师的职业思维特征,与研究者和高校专业课教师"专化思维"的职业思维特点有极大不同.在当今日益强调以科研成果多寡为教师业务评核标准和职称评定标准的...
- 邓小平的中国式政治智慧——以评价毛泽东和界定毛泽东思想为例被引量：0收藏
- 作者：张利
- 机构：北京联合大学人文社会科学教学部
- 来源：《云南社会主义学院学报》 2012
- 关键词：邓小平 政治 智慧 毛泽东 毛泽东思想
- 摘要：基于19世纪70年代末和80年代初的中国特殊时段,能否正确评价毛泽东、科学界定毛泽东思想,事关党和国家的安定和走向,具有重大现实政治意义。邓小平为评价毛泽东和界定毛泽东思想的政治定位,既符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理...
