- “互联网+”思维下的图书馆知识协同服务模式研究——以北京联合大学图书馆为例被引量：10收藏
- 作者：赵庆龄 王彤
- 机构：北京联合大学图书馆
- 来源：《情报科学》 2017
- 关键词：互联网+ 图书馆 知识协同 服务模式
- 摘要：【目的/意义】随着"互联网+"概念的提出并被作为一个国家战略,图书馆管理和服务进行变革必将成为大势所趋。【方法/过程】面对新的机遇和挑战,介绍了"互联网+"环境下图书馆发展现状,在深入理解"互联网+"六大特征的基础上,用...
- 质疑
- 课程思政理念下高校图书馆教学支持服务研究被引量：7收藏
- 作者：秦中云 王彤
- 机构：北京联合大学图书馆
- 来源：《北京联合大学学报》 2021
- 关键词：立德树人 课程思政 高校图书馆 教学支持服务
- 摘要：以课程思政教育理念和方法论为指导,开展高校图书馆教学支持服务具有重要意义。课程思政为高校图书馆教学支持服务指明了新方向,已成为图书馆落实高校立德树人根本任务、深化高校教学改革和重塑高校校园文化精神的内在要求和发展动力。针...
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- 高校多校区图书馆文献统采统编实施意义及策略研究——基于协同论的思考被引量：4收藏
- 作者：王彤 聂延平
- 机构：北京联合大学应用文理学院图书馆
- 来源：《情报科学》 2013
- 关键词：协同论 多校区高校 高校图书馆 组织管理模式 统采统编
- 摘要：从协同论视角,结合实际工作,探讨了多校区高校图书馆管理模式的变革。统采统编,是多校区实现组织管理模式改革的重要措施。从协同管理出发,重点探讨了多校区高校图书馆统采统编实现的意义及实施策略。
- 质疑
- 在线教学视域下高校图书馆文献服务保障体系研究被引量：3收藏
- 作者：秦中云 王彤
- 机构：北京联合大学图书馆
- 来源：《新世纪图书馆》 2020
- 关键词：在线教学 高校图书馆 文献服务 保障体系
- 摘要：文章旨在提高支撑高校教学的文献资源保障能力和服务响应能力,以网络调查法调研国内外高校图书馆文献服务情况,总结出文献服务特征及要求。从政策和机制维度构建高校图书馆文献服务保障体系,形成以组织规划、文献建设、技术应用和馆员发...
- 质疑
- 数字图像信息的组织和检索被引量：3收藏
- 作者：王彤 魏成光
- 机构：北京联合大学应用文理学院图书馆;清华大学美术学院图书馆
- 来源：《情报科学》 2005
- 关键词：图像检索 DC元数据 数字图像信息
- 摘要：本文介绍了网络环境中数字图像信息的检索原理,并对该媒体对象信息的组织和管理提 出了解决办法,以及检索的实现。
- 质疑
- 运用5W+H分析法探讨信息共享空间理念在图书馆的应用被引量：3收藏
- 作者：王彤 聂延平
- 机构：北京联合大学应用文理学院图书馆
- 来源：《科技情报开发与经济》 2011
- 关键词：信息共享空间 图书馆 5W+H分析法
- 摘要：以5W+H分析法,从信息共享空间发展的时间点、信息共享空间是什么、为什么发展信息共享空间、谁在用信息共享空间、信息共享空间在哪里以及高校图书馆如何构建信息共享空间等方面,探讨了信息共享空间理念在图书馆的应用。
- 质疑
- 浅析实现高校多校区图书馆统采统编工作的重要意义被引量：1收藏
- 作者：聂延平 王彤 王子华
- 机构：北京联合大学应用文理学院图书馆
- 来源：《农业图书情报学刊》 2013
- 关键词：多校区高校 高校图书馆 统采统编 馆藏特色 文献资源建设
- 摘要：北京联合大学是一个多校区的市属综合院校,有14所分院,具有独立分院图书馆的4所。2013年北京联合大学图书馆实现了真正意义上的统采统编合并模式。就书刊的统采统编、经费、学科等方面进行了分析,提出了馆藏特色建设的重要性意义...
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- 2007-2016年国内知识协同应用研究定量分析被引量：1收藏
- 作者：王彤 赵庆龄
- 机构：北京联合大学图书馆
- 来源：《情报科学》 2017
- 关键词：知识协同 应用研究 定量分析
- 摘要：【目的/意义】知识协同是以知识创新为目标,整合、优化知识资源的一种战略手段。【方法/过程】为了解国内知识协同应用研究现状,借助CNKI数据平台,采用文献计量法对近十年间的文献进行检索和统计分析。【结果/结论】显示文献数量...
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- 图书馆设立“军营书屋”阅读空间实践研究被引量：1收藏
- 作者：陈几香 王彤 刘立平 吴荣欣
- 机构：北京联合大学图书馆阅读推广部;北京联合大学图书馆;北京联合大学图书馆读者活动部
- 来源：《图书馆建设》 2020
- 关键词：军营 书屋 阅读空间 图书馆
- 摘要：为丰富新生军训文化生活,发挥图书馆育人功能,图书馆在军训基地设立了"军营书屋"阅读空间,保障军训期间学生的阅读需求,是学生们充分利用"碎片化"时间,阅读经典、培养情趣、筑梦未来的有益尝试。图书馆送书到军营,是图书馆延伸服...
- 质疑
