- 英语阅读心理与阅读能力结构分析被引量：4收藏
- 作者：李淑琼
- 机构：北京联合大学师范学院教研室;北京联合大学师范学院语言文化系
- 来源：《当代教育论坛：教学版》 2010
- 关键词：阅读心理 阅读能力结构 阅读理解 阅读速度 阅读记忆
- 摘要：最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力。英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心。英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定...
- 英语(文秘)专升本校本课程开发的几点思考被引量：1收藏
- 作者：赵雪 李淑琼
- 机构：北京联合大学师范学院
- 来源：《湖北函授大学学报》 2015
- 关键词：英语(文秘)专升本 校本课程 开发
- 摘要：本文对英语(文秘)专升本校本课程开发进行了阐述,介绍了校本课程理论的内涵,课程开发的意义,以及开发内容。对于学科特殊性的英语(文秘)专升本专业,校本课程开发只有建立需求分析的基础上,才能真正实现语言能力、应用能力和职业素...
- 大学英语教学中人本主义教育观被引量：1收藏
- 作者：李淑琼
- 机构：北京联合大学师范学院语言文化系
- 来源：《当代教育论坛：学科教育研究》 2008
- 关键词：大学英语 人本主义 教育观
- 摘要：人本主义教育原则强调在教学中要坚持以人为本。大学英语教学如何体现以人为本,提高英语教学质量具有重大的理论意义和现实意义。基于人本主义教育观,自我实现是大学英语教学的目的和核心,大学英语教学要培养知、情、意、行相统一的全面...
- 高职英语学习动机激发与培养研究被引量：0收藏
- 作者：李淑琼 李洪欢
- 机构：北京联合大学师范学院
- 来源：《课程教育研究：学法教法研究》 2015
- 关键词：高职英语 学习动机 激发与培养策略
- 摘要：高职学生英语学习动机是影响高职英语教学的关键因素，要提高高职英语教学质量，必须激发与培养学习动机。本文将重点从明确学习目标激发英语学习的内驱力和动力、合理利用诱因唤醒英语学习热情和积极性、创设轻松愉快的课堂气氛提高英语学...
- 英语师范专业教师教育课程设置研究被引量：0收藏
- 作者：李淑琼
- 机构：北京联合大学师范学院
- 来源：《教师》 2021
- 关键词：英语师范 教师教育 课程建设
- 摘要：文章根据英语师范专业人才培养目标探讨如何通过系统学习英语课程与教学论、英语教学设计与反思、优秀英语教师教学案例分析、英语教师职业技能训练以及实践教学等教师教育系列课程,构建英语学科教学知识,发展英语学科教学能力,培养英语...
- 把握学生英语阅读心理,提高学生英语阅读能力被引量：0收藏
- 作者：李淑琼 张东昌
- 机构：北京联合大学师范学院语言文化系
- 来源：《空中英语教室（社会科学版）》 2011
- 关键词：阅读心理 阅读能力 阅读先行组织结构
- 摘要：英语阅读教学要心理学化,英语教师在阅读教学上需要把握学生阅读心理.学生在英语阅读方面存在着名利型、盲从型、自我型、被动型、消遣型和排斥型等不同类型的阅读心理.把握阅读心理,加强阅读教学,绝不是盲目的增加学生的阅读量,而是...
- 高职英语学习动机现状与主要影响因素分析被引量：0收藏
- 作者：李淑琼 赵雪
- 机构：北京联合大学师范学院
- 来源：《课程教育研究：学法教法研究》 2015
- 关键词：高职英语 学习动机 现状 影响因素
- 摘要：英语学习动机是指推动、引导和维持学生进行英语学习活动，并使活动朝向一定的英语学习目标的内部过程或动力。高职英语学习动机是制约高职学生英语学习成绩的主要变量，是高职英语学习诸多因素中最具能动的因素之一。培养与激发高职英语学...
