成果/Result
- “浸入式”教学法在大学英语课堂教学中的实证研究被引量：19收藏
- 作者：刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院基础部英语教研室
- 来源：《现代教育技术》 2009
- 关键词：“浸入式”教学 实证研究 大学英语 非英语专业
- 摘要："浸入式"教学法最早源自于加拿大,并在国外语言教学领域得到了深入而广泛的研究。在我国,一些高校已经将该方法应用于一些专业学科的双语教学当中,并取得了一定的成效。本文通过对我校学生进行"浸入式"教学的实证研究以及结果分析,...
- CLIL教学的理论内涵以及对大学英语教师自我发展策略的启示被引量：7收藏
- 作者：刘亚玲 谢职安 郑帅
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院;北京联合大学外语部
- 来源：《语文学刊》 2016
- 关键词：CLIL 大学英语教学 认知参与 语言应用 教师发展
- 摘要：大学英语教学改革从语言技能和知识教学向语言与内容结合的方向转变。CLIL作为语言与内容融合的教学模式,提出课目知识与语言学习同步进行,实现知识学习和语言能力提高的双重目标。这一模式符合大学英语教学改革的发展方向。通过探讨...
- 等量投入任务对附带词汇习得效果的研究被引量：6收藏
- 作者：任虎林 刘亚玲
- 机构：北京科技大学外国语学院;北京联合大学生化学院
- 来源：《中国外语》 2020
- 关键词：任务诱发投入量假设 附带词汇习得 语义组块 分层组织 英语实词
- 摘要：多数关于任务诱发投入量假设(task-induced involvement load hypothesis)的研究认为,高投入量的任务诱发好的附带词汇习得效果,二者呈正态互动关系;但是对等量投入任务组成要素和词汇习得效...
- CLIL教学理论初探及对我国EFL教学改革的启示被引量：6收藏
- 作者：刘亚玲 陈悦婷
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《海外英语》 2011
- 关键词：CLIL 研究现状 特点框架 EFL教学改革
- 摘要：CLIL(Content and Language Integrated Learning)是双语教学在欧盟非英语国家的别称。它承袭了加拿大"浸入式"教学理念,将外语作为非语言学科的教学语言,使语言与学科在教学过程中共同...
- 基于CLIL理念的大学英语教学与双语教学的比较和整合初探被引量：5收藏
- 作者：郑帅 刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《疯狂英语：教师版》 2013
- 关键词：大学英语教学 双语教学 CLIL理念 整合
- 摘要：文章分析了大学英语教学与双语教学存在的问题及发展趋势,阐述了CLIL理念的内涵、模式和特点,并深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学与双语教学融合的方案及策略,以推动我国大学英语教学改革和双语教学的模式创新。
- CLIL模式应用于大学英语教学改革的有效性研究被引量：5收藏
- 作者：刘亚玲 齐春平
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《山东广播电视大学学报》 2015
- 关键词：CLIL 大学英语 语言 内容 教学改革
- 摘要：CLIL(Content and Language Integrated Learning),即语言与内容的融合教学,是将外语作为教学语言来教授非语言学科的教学模式。该模式改变了传统英语课堂以教授语言知识、训练语言技能为...
- “浸入式”教学法初探被引量：3收藏
- 作者：刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院外语部
- 来源：《考试周刊》 2008
- 关键词：英语教学 大学英语 二语习得 “浸入式”教学法
- 摘要："浸入式"教学法是第二语言教学的一种崭新模式,是指用第二语言教授其他学科课程,第二语言不仅仅是学习内容,还是学习工具。以二语习得相关理论为基础,"浸入式"教学使传统、孤立的外语教学向外语与学科知识相结合的方向发展。
- 论“浸入式”教学法课堂实践的基本原则被引量：1收藏
- 作者：刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院基础部
- 来源：《科教文汇》 2009
- 关键词：浸入式教学法 依托式教学 大学英语 第二语言习得
- 摘要："浸入式"教学法作为一种第二语言习得教学方法在国外语言教学领域得到了深入地研究并得以推广和普及。在我国,一些高校已经将该方法应用于一些专业学科的双语教学当中,并取得了一定的成效。本文结合我国大学英语教学的现状分析,通过探...
- 外语教师专业发展与反思性教学被引量：0收藏
- 作者：郑帅 刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2015
- 关键词：外语教师专业发展 反思性教学 外语教师
- 摘要：近年来,随着我国大学英语教学改革的不断深入,国内外语教学界逐步认识到教师发展研究的重要性。外语教师专业发展指的是外语教师以自我发展需要为动力,在教师教育机制中通过不断学习、反思,使自己的专业知能素质和信念系统不断发展、完...
- 大学英语文化教学对学生跨文化意识的培养被引量：0收藏
- 作者：刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《大学英语教学与研究》 2013
- 关键词：大学英语 文化教学 跨文化意识
- 摘要：语言作为文化的载体,其学习不能脱离文化单独进行。大学英语教学在文化层面进行语篇和内容的分析与讲解,使学生不仅能正确掌握语言知识,还能够判断其使用的文化语境,实现成功交际。此外,在英语课堂情境中进行目的语文化教学,能够培养...
- 广泛阅读对基础薄弱的本科学生语言技能影响的实证研究被引量：0收藏
- 作者：刘亚玲 郑帅 谢建伟
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《北京城市学院学报》 2012
- 关键词：广泛阅读 语言技能 基础薄弱 本科学生
- 摘要：英语广泛阅读对于语言学习者的有效性研究始于20世纪80年代,并被作为一种有效的学习方法在全球得以推广。研究借鉴国内外研究经验,以英语基础薄弱的本科学生为研究对象,对其进行为期一个学期的实验,通过对前后测成绩进行分析发现两...
- 高校外语教师的发展模式——访问学者对教师教学的促进被引量：0收藏
- 作者：郑帅 刘亚玲
- 机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 来源：《考试周刊》 2016
- 关键词：高校外语教师 发展模式 访问学者
- 摘要：本文通过对高校外语教师的发展模式之一访问学者研究,积极探索了教师在教学中的成长变化。本研究表明教师要经常从访学教师汲取营养,教师间的交流和互动是帮助教师形成自我反思能力、吸取经验的最好媒介;从教学认知、教学方法、自信心、...
- 元认知策略在大学英语学习中的运用被引量：0收藏
- 作者：陈悦婷 刘亚玲
- 机构：北京联合大学生化学院
- 来源：《中国科教创新导刊》 2012
- 关键词：元认知策略 大学 英语学习 运用
- 摘要：元认知理论是现代认知心理学中的重要理论。在大学英语学习中融入元认知策略,可以有效提高大学生学习英语的效率,对改变大学生学习英语的模式也有着重要意义。
