- 大学生就业难的深层次问题浅析被引量：9收藏
- 作者：赵琦
- 机构：北京联合大学德育教研室
- 来源：《理论月刊》 2004
- 关键词：高等教育 人才 市场 就业观
- 摘要：大学生就业难仅仅是一个问题的表象,它隐含着更深层次的社会问题,既有学校的问题,又有政府的问题,也有学生自身的问题。要逐步解决大学毕业生就业难的问题,就必须采取多方面的措施,多管齐下,站在党和国家人才战略的高度来重视这一问...
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- 现代教育技术与创造性思维的培养被引量：3收藏
- 作者：赵琦
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《求实》 2004
- 关键词：现代教育技术 创造性思维的培养 直觉思维 逻辑思维 形象思维 发散思维 主动探索 直觉形象 思维过程 快速判断
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- 大学形势与政策教育应体现“以人为本”被引量：2收藏
- 作者：孙权 赵琦
- 机构：北京联合大学;北京联合大学人文社科部
- 来源：《北京联合大学学报：人文社会科学版》 2008
- 关键词：形势与政策 教育 以人为本 德育为先
- 摘要：大学形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径,"以人为本"体现在大学形势与政策教育中,就是突出"以学生为本"这一核心。学生的全面、健康发展既是我们进行形势与政策教育的出发点,也是落脚点。
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- 友善用脑新观念在课堂教学中的应用被引量：2收藏
- 作者：严宗泽 赵琦
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《北京联合大学学报》 2006
- 关键词：友善用脑 课堂教学 以学生为本
- 摘要：在现代社会里,立足教育科研,以脑科学研究成果为依据,以教会学生学习为理念,强调“以学生为本”,在高校课堂教学中,自觉地引进“友善用脑”新思路,大胆地探索“友善用脑”新方法,由观念更新到实践探索,实现“友善用脑”与课堂教学...
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- 留住北京的传统记忆——简评北京“非物质文化遗产”的现状与保护被引量：2收藏
- 作者：梁怡 赵琦
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《北京联合大学学报：人文社会科学版》 2006
- 关键词：北京 非物质文化遗产 保护
- 摘要：北京不仅保存了大量的物质文化遗产,而且保留了极其丰富的非物质文化遗产,保护北京非物质文化遗产,就是保护和弘扬文化的多样性。抢救和保护北京非物质文化遗产的重要性日益迫切地摆在了北京乃至全社会的面前。这是一项功在当代、利在千...
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- 课堂教学中的“友善用脑”与“以学生为本”被引量：1收藏
- 作者：严宗泽 赵琦
- 机构：北京联合大学人文社科部
- 来源：《北京教育：高教版》 2006
- 关键词：“以学生为本” 课堂教学 友善 素质教育 教学过程 教学要求 创新能力 综合素质 培养学生 主渠道
- 摘要：课堂教学是教师全面实施素质教育的主渠道。理想的课堂教学要求教师在教学过程中“以学生为本”，运用开放的、多样化的方法和策略培养学生的综合素质和创新能力。
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- 中国工会当代价值分析被引量：1收藏
- 作者：严宗泽 赵琦
- 机构：北京联合大学人文社会科学部
- 来源：《生产力研究》 2009
- 关键词：工会 能力 价值
- 摘要：作为党联系职工群众的桥梁和纽带、中国政权的重要社会支柱,国家重要的社会政治团体、职工利益的表达者和维护者,中国工会在改革开放三十年历史进程里,始终高举建设中国特色社会主义的旗帜,集聚着强大的力量、实践着重要的职能、发挥着...
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- 全面提高党建科学化水平是中国共产党人的不懈追求被引量：0收藏
- 作者：韩强 赵琦
- 机构：北京联合大学人文社科部
- 来源：《领导之友》 2012
- 关键词：中国共产党人 科学化水平 中国共产党的建设 党建 执政规律 科学结论 历史经验 命题
- 摘要：党的十八大提出了“全面提高党的建设科学化水平”这一重大命题和任务，反映了我们党对于中国共产党的建设规律、执政规律认识的深化，体现了中国共产党人始终如一的价值追求，这既是总结党的建设历史经验与实践探索得出的科学结论，也是我...
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- 中美双边投资协定中国有企业问题研究被引量：0收藏
- 作者：赵琦 周波
- 机构：北京联合大学马克思主义学院;对外经济贸易大学党委研究生工作部
- 来源：《国际贸易》 2017
- 关键词：双边投资协定 国有企业 中美 2008年 谈判 经贸
- 摘要：中美双边投资谈判（BIT）于2008年启动，是两国当前经贸领域最重要的谈判项目。
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- 创新型国家对高校创造教育的要求探讨被引量：0收藏
- 作者：赵琦
- 机构：北京联合大学人文社科部
- 来源：《2008中国高校创造教育论坛》 2008
- 关键词：高等院校 教育改革 人才培养 思维方式
- 摘要：创新是一个民族进步的灵魂，教育创新是建设创新型国家的基础，应当以史为鉴，建立有利于开展创造教育的环境。高校通过创造教育，培养大批具有创造精神和创新能力的优秀人才服务于社会，通过科学发现、知识创新、技术创新和知识传播服务于...
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