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研究幼儿的学习特点与问题 促进有效的分组讨论    

文献类型:期刊文献

中文题名:研究幼儿的学习特点与问题 促进有效的分组讨论

作者:廖贻[1]

第一作者:廖贻

机构:[1]北京联合大学师范学院

第一机构:北京联合大学师范学院

年份:2012

期号:7

起止页码:18-21

中文期刊名:学前教育:幼教版

语种:中文

中文关键词:分组讨论;幼儿园;学习特点;教学组织形式;课堂讨论;独立探究;合作探究;主动学习

摘要:孙老师: 您好。 课堂讨论指的是学生在教师的指导下,就主要或疑难问题,在独立探究、思考的基础上,共同进行讨论、辩论的教学组织形式,可全班进行,也可分组进行。幼儿园教育教学的分组讨论应该起着促进幼儿主动学习与合作探究、增进同伴间信息与思想交流、提高幼儿语言互动交往能力的重要作用,

参考文献:

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