文献类型：会议论文

中文题名：不同语言能力幼儿错误信念理解与语言关系的纵向研究

作者：张旭[1];

第一作者：张旭

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院;

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

会议论文集：第十届全国心理学学术大会论文摘要集

会议日期：20051000

会议地点：中国上海

主办单位：中国心理学会

语种：中文

中文关键词：错误信念;幼儿;一般语言能力

摘要：＜正＞ 近年来,发展学者们开始关注儿童心理理论（Theory of mind,ToM）发展及其影响因素之间的关系,语言与心理理论的相互作用机制尤为引人瞩目。本研究旨在考察汉语幼儿错误信念理解能力与一般语言能力发展之间相互作用的方向及幼儿一般语言能力的差异对二者相关的影响。依据51名3岁半幼儿麦卡锡幼儿智能量表中国修订版言语分量表（MscA-CR）的测试分数将幼儿分为高语言能力组和普通语言能力组。相隔五个月,每个幼儿分别接受两次一般语言能力和标准错误信念任务的测试。结果发现:在3岁半到4岁之间,汉语幼儿的错误信念理解能力发生了显著变化。高语言能力组幼儿在ToM任务上的表现显著好于正常