文献类型：期刊文献

中文题名：如何推进听障儿童义务教育阶段的融合

作者：刘晓明[1,2,3,4];卢宇[5];韩硕[5]

第一作者：刘晓明

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院;[2]国家教育康复专家指导委员会;[3]中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会;[4]中国医疗保健国际交流促进会听力学分会;[5]不详

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2022

卷号：20

期号：S01

起止页码：9-10

中文期刊名：中国听力语言康复科学杂志

外文期刊名：Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation

收录：CSTPCD

语种：中文

中文关键词：义务教育阶段;融合教育;听障儿童;妇幼保健工作;聋哑儿童;听力残疾;听力筛查;随班就读;

摘要：2006年,第二次全国残疾人抽样调查报告显示,我国听力残疾居各类残疾之首,有2780万人,且以每年2~3万新生听障儿童的速度增长.值得欣慰的是,随着新生儿早期听力筛查工作的推进及妇幼保健工作的深入,我国听障儿童康复工作取得了喜人的成绩.2022年爱耳日,上海"文汇教育"发布了一条令人振奋的消息:2020年上海所有聋校招收单纯聋哑儿童(不合并其他残障情况)的新生只有5名.在2021年,"十聋九哑"的现象已成为历史,通过早期筛查、诊断及干预,可让先天性听障儿童学会发音,学会说话,让他们有机会以随班就读的形式走入普通小学,接受融合教育.