文献类型：期刊文献

中文题名：听障、视障、普通三类大学生评教差异性研究

作者：边丽[1];张海丛[1];刘淑毓[1]

第一作者：边丽

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2009

期号：11

起止页码：54-55

中文期刊名：教育探索

外文期刊名：Education Exploration

收录：北大核心:【北大核心2008】；

基金：北京市科技创新平台基金项目(PXM2009-014209-073716)

语种：中文

中文关键词：听力障碍生;视力障碍生;普通大学生;评教差异性

摘要：本研究应用SPSS13．0对北京联合大学特殊教育学院2006～2008学年听力障碍、视力障碍、普通三类大学生评教数据进行了统计分析。结果显示，评教分数的总体趋势是普通大学生〉视障大学生〉听障大学生，总体上三类大学生评教分数有非常显著差异。研究认为，师生沟通方式是影响学生评教产生差异的关键因素，评价指标体系是影响学生评教结果的核心内容。改进建议一是加强教师特殊教育技能的培训，以促进师生间的良好沟通，二是建立科学、合理、适用的学生评教指标体系。