文献类型：期刊文献

中文题名：勾线笔带来的教育反思

作者：廖贻[1]

第一作者：廖贻

机构：[1]北京联合大学师范学院教育系

第一机构：北京联合大学师范学院

年份：2016

卷号：0

期号：3

起止页码：11-13

中文期刊名：学前教育：幼教版

语种：中文

中文关键词：教育反思;勾线;偏差行为;教育改革;成长发展;幼儿园;孩子;教师

摘要：很多教师可能都曾经历过这样的事情，班上的孩子把幼儿园的或同伴的东西悄悄地“据为己有”。经过十多年教育改革的我们，肯定不会简单地给孩子贴上“偷”的标签，而是既承认处于成长发展中的幼儿出现各种偏差行为是正常的，但同时也会非常为难：怎样的引导才能让孩子认识到这个问题的严重并从行为上改正，同时又不会伤害孩子呢？