文献类型：会议论文

中文题名：交际策略变化的历时个案研究

作者：郑静[1];

第一作者：郑静

机构：[1]北京联大师范学院 100011;

第一机构：北京联合大学师范学院

会议论文集：“促进教师教学发展,推动创新人才培养”高峰论坛论文集

会议日期：2011-9-5

会议地点：北京

主办单位：北京市教育工会

语种：中文

中文关键词：语言教育;交际策略;分类管理;定性分析

摘要：在交际策略一直是过渡语言研究的重要问题之一。本文通过对比研究多种交际策略分类方法，将其重点分为四类：以第二语言为基础的(L2-based)交际策略、以语言知识为基础的(Linguistic-based)交际策略；以母语为基础的(L1-based)和以一般知识为基础(Knowledge-based)的交际策略，并通过观察两名高校学生在语言学习进程中用目标语进行交流时交际策略的变化规律，认为在语言水平发展过程中，交际策略的使用量呈阶段性的变化。当学习者的语言能力不足以进行无障碍交流时，其交际策略在一定时期不会有明显量变，但回避与放弃交际目的的情况会有所减少，但从总体变化来看，随着语言水平的显著提高，交际策略也会呈现逐步减少的趋势。从交际策略的质变来看，语言水平较高的学习者在遭遇交际困难时，更能够也更愿意使用以目标语为基础的策略，直接用目标语进行描述，或用目标语词汇进行替换表达，从而迂回达到交际目的。而语言水平较低的学习者更多使用母语概念的策略。研究同时指出交际策略不仅起到了推动交流的积极作用，同时它也为学习者提供了更多的交流机会，使学习者能够获得更多的语言输入，增强语言学习的信心与兴趣。