文献类型：会议论文

中文题名：11—12岁儿童的同伴互动特点与其共情、心理理论的关系

作者：陈雨露;张明

第一作者：陈雨露

机构：[1]北京联合大学心理学系;[2]中山大学附属第三医院精神心理科;

第一机构：北京联合大学师范学院心理学系

会议论文集：第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集

会议日期：20171103

会议地点：中国重庆

语种：中文

中文关键词：心理理论;共情;社会性发展;互动对象;

摘要：人们在社会生活中经常需要与他人互动,此时需要利用"读心"能力去理解他人情感、意图和行为,从而达到良好的沟通效果。本研究选择两种重要的"读心"能力选择——心理理论(个体理解并预测他人心理活动以及相应行为的能力)和共情(个体理解他人情感体验并做出相应反应的能力)。从概念上分析,"读心"是个体"自我"推理"他人"的过程,因此,"他人"的一些特征也是影响"读心"认知过程以及能力发展的重要因素,而以往的研究