文献类型：期刊文献

中文题名：我国随班就读班级教学模式的演进

英文题名：The Evolution of the Classroom Instruction Modes for Inclusive Education

作者：华京生[1]

第一作者：华京生

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2017

卷号：0

期号：10

起止页码：9-11

中文期刊名：中国特殊教育

外文期刊名：Chinese Journal of Special Education

收录：CSTPCD;;北大核心:【北大核心2014】；CSSCI:【CSSCI2017_2018】；

语种：中文

中文关键词：随班就读;教学模式

外文关键词：learning in a regular classroom instruction mode

摘要：论文回顾了我国随班就读发展过程中班级教学模式的演进历程,对相关教学模式的优点和局限性进行了剖析,在此基础上论述了我国随班就读班级教学模式发展的趋势,并提出了将差异教学模式与个别化教学模式整合运用的随班就读班级教学模式。
The present study, based on a review of the evolution of classroom instruction modes in the development of inclusive education, as well as an analysis of the advantages and limitations of related instruction modes, discusses the trend of the classroom instruction modes of inclusive education in China. In conclusion, the author advocates an integrated use of the differentiated instruction mode and the individualized instruction mode in inclusive education.