文献类型：会议论文

中文题名：从“15+2”模式到课程应用性分类体系基础上的多模式实践教学

作者：房艳红[1];

第一作者：房艳红

机构：[1]北京联合大学应用文理学院;

第一机构：北京联合大学应用文理学院

会议论文集：北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集（上册）

会议日期：20101201

会议地点：中国北京

主办单位：北京市高等教育学会

语种：中文

中文关键词：'15+2'模式;课程应用性分类体系;文理差异;多模式

摘要：实践教学是应用型本科教学体系的重要组成部分,但是目前在认识上和制度上都存在很多待解决的问题。'15+2'模式(每学期15周理论教学加上2周实践教学的模式)和开设'纯粹'的实践(实验)课程都是实践教学的模式,在此基础上,可以进一步在课程应用性分类体系基础上,考虑文理差异,确立实践教学的多种模式,将更为科学并且更为可行。这样做可以因课制宜,确定实践教学的不同比重,避免'一刀切'的僵化和局限。这对深化应用型人才培养的教学模式改革应该很有意义。