文献类型：期刊文献

中文题名：论教学学术的学术逻辑

英文题名：On the Academic Logic of Scholarship of Teaching

作者：李海霞[1,2]

第一作者：李海霞

机构：[1]北京联合大学生物化学工程学院;[2]首都师范大学教育学院

第一机构：北京联合大学生物化学工程学院

年份：2020

期号：2

起止页码：16-19

中文期刊名：当代教育科学

外文期刊名：Contemporary Education Sciences

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2017】；

基金：北京联合大学2019年校级教育科学研究项目“大学教师专业发展的内在机制及途径研究——教学学术的视角”（项目编号：jk201907）的研究成果之一

语种：中文

中文关键词：教学学术;个人教学哲学;实践智慧

摘要：教学是一个问题性世界,这决定了教学学术具有独特的学术逻辑。教师的个人教学哲学是教学学术的知识表征,其逻辑起点是教师的经验,尤其是教师经验中的体验因素,经由教师的哲学反思形成,并通过理论-信念-行动的链条,在教学实践中养成教师的实践智慧。教学学术的这一学术逻辑意味着一条哲学取向的教师教育道路,要求教师带有哲学家气质。