文献类型：期刊文献

中文题名：基于思辨能力培养的大学英语写作形成性评估体系构建

英文题名：On the Construction of a Formative Assessment System for College English Writing Based on the Cultivation of Critical Thinking Ability

作者：宗艳红[1]

第一作者：宗艳红

机构：[1]北京联合大学商务学院

第一机构：北京联合大学商务学院

年份：2016

卷号：0

期号：4

起止页码：169-171

中文期刊名：科教文汇

基金：北京联合大学教育教学研究与改革项目研究成果;课题名称:提升学生英语输出能力的课程改革研究与实践;项目号:41114590150

语种：中文

中文关键词：思辨能力;形成性评估;大学英语写作;反馈

外文关键词：critical thinking ability; formative assessment; College English Writing; feedback

摘要：大学英语写作是思辨能力培养的重要平台。作者结合英语教学实践,以学生思辨能力培养为目标,以形成性评估为理论依托,探讨了以确定目标、开展任务、评价反馈、修改总结为四个主要环节的评估体系的构建。此体系将学生变为评估的主体,学生通过参与评估过程,制定学习目标,在自我监控和反思中提高元思辨能力;通过自评和互评,提高分析、综合、推理、评价等认知能力,并在评价过程中形成自信开放的批判性情感态度。
College English Writing provides an important platform for the cultivation of students＇ critical thinking ability. The paper explores the construction of Formative Assessment System for College English Writing on the basis of teaching practice and formative assessment theory. This system contributes to the cultivation of students＇ critical thinking through enabling students to actively engage in setting assessment goals and standards, collecting evidence of learning and self-assessment and peer assessment.