文献类型：期刊文献

中文题名：新一代数字技术何以赋能教育评价改革

作者：曹培杰[1];王阿习[2]

第一作者：曹培杰

机构：[1]中国教育科学研究院数字教育研究所,北京海淀100088;[2]北京联合大学师范学院,北京朝阳100011

第一机构：中国教育科学研究院数字教育研究所,北京海淀100088

年份：2023

期号：20

起止页码：30-32

中文期刊名：人民教育

外文期刊名：People's Education

收录：北大核心:【北大核心2020】；

基金：中国教育科学研究院基本科研业务费“面向教育数字化转型的学习评价创新研究”(课题编号:GYI2023015)的研究成果。

语种：中文

中文关键词：教育评价;数字技术;教育数字化

摘要：新一代数字技术正在触发教育评价的深刻变革,但是教育评价数字化大多停留于浅层次应用,面临“新技术”与“旧标准”、“单向度”与“多模态”、“高赋能”与“高负担”、“技术性”与“伦理性”之间的矛盾。为此,要树立模型思维,构建动态更新的教育评价模型,实施全场景、多模态的教育数据采集,打造灵活弹性、人机协同的教育评价格局。