文献类型：期刊文献

中文题名：论语言测试中的后效

英文题名：The Washback in Language Test

作者：刘婧[1]

第一作者：刘婧

机构：[1]北京联合大学国际交流学院

第一机构：北京联合大学国际交流学院

年份：2009

卷号：10

期号：2

起止页码：89-93

中文期刊名：西南交通大学学报：社会科学版

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：后效;构想效度;真实性与直接性原则

外文关键词：washback; validity construct; the principles of trueness and directness

摘要：后效(washback)是应用语言学的一个特殊概念,一般指一个测验的使用在多大程度上影响了语言教师和学习者的行为,这种行为是在测验的情况下才会发生的,并促进或制约着语言的学习。后效的作用机制比较复杂,它的运行模式由参与者、行为过程和结果三个基本要素组成,同时具有整体性、差异性、非即时性等特点,因此要提高后效的积极性必须建立起构想效度的理论和操作方法,并遵循测验内容的真实性和直接性原则。
Washback, a concept prominent in applied linguistics, generally, refers to the extent to which the introduction and use of a test influences language teachers and learners to do things they would not otherwise do. Wash back would promote or inhibit language learning. The mechanism of backwashing is complex, which consists of three elementary elements, participator, process and result. To enhance the positive wash-back effects, we should build the theory of constructing validity and operation methods and follow the principles of trueness and directness of tested contents.