文献类型：期刊文献

中文题名：北京市培智学校8～10岁智力残疾儿童游戏特点及其影响因素

作者：毛颖梅[1];李佳[1];张旭[1];邓怡[2];梁华培[3];潘贞贞[4];张莉[5];朱震云[1]

第一作者：毛颖梅

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院;[2]北京市东城区培智中心学校;[3]北京市宣武培智学校;[4]北京市朝阳区安华学校;[5]北京市朝阳区新源西里小学

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2015

卷号：36

期号：8

起止页码：1246-1248

中文期刊名：中国学校卫生

外文期刊名：Chinese Journal of School Health

收录：CSTPCD;;北大核心:【北大核心2014】；

基金：首都特殊教育创新团队项目;发展障碍儿童的神经机制及干预对策项目;北京市属高等学校人才强教计划资助项目

语种：中文

中文关键词：教育,弱智;游戏疗法;精神卫生;儿童

摘要：游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台。从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性。游戏对于儿童身心和谐发展具有独特的作用,对于学校教学具有深刻的启发[1]。智力残疾也称精神发育迟滞,主要特征为：个体在18岁之前发病,智力水平低于平均水平2个标准差及以上,同时伴有至少2项适应功能限制的一种残疾[2]。