文献类型：会议论文

中文题名：父母教养方式、父母生涯支持与初中生生涯探索的关系研究

作者：王思睿[1];刘视湘[1,2]

第一作者：王思睿

机构：[1]北京联合大学师范学院心理学系;[2]北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所

第一机构：北京联合大学师范学院心理学系

会议日期：20251031

会议地点：中国山东济南

主办单位：中国心理学会

语种：中文

中文关键词：生涯探索;父母生涯支持;父母教养方式;初中生

摘要：本研究探求父母教养方式与生涯支持和初中生生涯探索的关系,父母生涯支持支持与父母教养方式与孩子紧密关联,两者均与初中生的生涯探索有显著的相关性。基于布朗芬布伦纳的生态系统理论,本文分析了其中的微观系统,也就是家庭对于学生的影响情况,以往的研究表明,重要影响初中生生涯探索的因素有性别、年级、自我发展水平之外,环境因素的重要性也表现较强,而与学校、同伴等环境因素相比,家庭对个体职业发展影响更大,像父母支持、亲自生涯一致性或父母期待,均可影响初中生职业发展,由此得出家庭这个微观圈层资源是个体实现目标的支持性因素,可以帮助个体从学习到工作进行过渡。本研究在北京某公立中学施策,参与问卷学生共计158名,采用线上问卷形式,回收和筛选后得到有效问卷150份。本研究使用《父母教养方式量表》等三项问卷进行数据分析。最终得到以下结果:(1)权威型父母教养方式与初中生生涯探索之间存在显著相关;(2)父母生涯支持与初中生生涯探索之间存在显著相关;(3)父母生涯支持的条件下可以对初中生生涯探索水平产生积极影响;(4)权威型父母教养方式与初中生生涯探索:父母生涯支持的中介下效果最佳。