文献类型：期刊文献

中文题名：综合心理健康教育的育人理念、框架与实践 ——基于2022年版《义务教育课程方案》的思考

英文题名：The Concept, Framework and Practice of Education People of Comprehensive Mental Health Education —Reflections Based on the 2022 Edition of the “Compulsory Education Curriculum Plan”

作者：孙佟音[1];李芳芳[1];杨金花[1,2]

第一作者：孙佟音

机构：[1]北京联合大学师范学院心理系,北京;[2]北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所,北京

第一机构：北京联合大学师范学院

年份：2022

卷号：10

期号：8

起止页码：1887-1895

中文期刊名：创新教育研究

外文期刊名：Creative Education Studies

语种：中文

中文关键词：2022年版《义务教育课程方案》;综合心理健康教育;育人理念;育人框架;育人实践

摘要：2022年版《义务教育课程方案》颁布,明确指出了义务教育课程标准的调整依据。在该方案的引领下,本研究结合《心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,提出了综合心理健康教育的育人理念,构建了育人框架,并设计了育人实践。这对中小学心理健康教育的育人工作具有启发和参考意义。
The 2022 edition of the “Compulsory Education Curriculum Plan” was promulgated, which clearly pointed out the basis for the adjustment of compulsory education curriculum standards. Under the guidance of the program, this study combined with the “Guiding Outline of Mental Health Education (Revised in 2012)”, put forward the concept of comprehensive mental health education, constructed the framework of education, and designed the practice of education. This has enlightenment and reference significance for the education of mental health education in primary and secondary schools.