文献类型：期刊文献

中文题名：听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理的关系研究

英文题名：Study on the Relationship Between Learning Motivation,Self-Efficacy and Time Management of Hearing-Impaired College Students

作者：代嬿[1];刘晓明[1];韩硕[2,3];李春燕[1,4];张玉[1]

第一作者：代嬿

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院,北京100075;[2]解放军总医院第六医学中心耳鼻咽喉头颈外科医学部,北京100048;[3]国家耳鼻咽喉疾病临床医学研究中心,北京100048;[4]北京市西城区培智中心学校,北京100044

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2023

期号：18

起止页码：43-50

中文期刊名：现代特殊教育

外文期刊名：Modern Special Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：听障大学生;学习动机;自我效能感;时间管理

外文关键词：hearing-impaired college students;learning motivation;self-efficacy;time management

摘要：采用问卷法收集听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理数据,通过SPSS对收集到的数据进行分析。研究结果表明,听障大学生学习动机、自我效能感及时间管理三个变量之间存在显著的两两相关;听障大学生时间管理在学习动机与自我效能感中起中介作用。听障大学生学习动机既可以直接影响自我效能感,又能够通过时间管理间接提高自我效能感。
Questionnaire method was used to collect the data of learning motivation,self-efficacy and time management of hearing-impaired college students,and SPSS was used to analyze the collected data.The results show that there is a significant pairwise correlation among the three variables of learning motivation,elf-efficacy and time management.Time management of hearing-impaired college students plays an intermediary role in learning motivation and self-efficacy.Learning motivation of hearing-impaired college students can not only directly affect self-efficacy,but also indirectly improve self-efficacy through time management.