文献类型：期刊文献

中文题名：听障大学生“整阅读”教学探究

作者：付平[1]

第一作者：付平

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院

第一机构：北京联合大学特殊教育学院

年份：2017

卷号：14

期号：18

起止页码：220-221

中文期刊名：科技创新导报

外文期刊名：Science and Technology Innovation Herald

语种：中文

中文关键词：整阅读;听障大学生;长篇经典读物;非连续文本;分层教学

摘要：针对听障大学生的"整阅读"教学,是以著作全本阅读为核心,以整体教学班的分层指导为基础进行的汉语阅读教学。选择了文本要素,作为探究听障大学生阅读教学的基点。"整阅读"的特质——整部经典读物的阅读指导;注重阅读中的文本,实现具有可操作性的干预教学;构建生成性课堂;注重"对话"。针对目前听障大学生群体中的"断阅读"的现实情况,"整阅读"是一种良好的解决方案。北京联合大学进行了"整阅读"的教学实践与探索,在听障大学生汉语阅读与写作课程中,探索听障大学生阅读长篇文本的障碍与破解方法,培养学生非连续文本的研究能力,实行分层教学的有效方法。