文献类型：期刊文献

中文题名：5～6岁幼儿加法策略选择及执行特点

英文题名：5 TO 6-YEAR-OLD KINDERGARTENERS′ ADDITION STRATEGIES: SELECTION AND EXECUTION

作者：刘颂[1,2];庞丽娟[1];任智茹[1];魏勇刚[1]

第一作者：刘颂

机构：[1]北京师范大学教育学院,北京100875;[2]北京联合大学特殊教育学院,北京100075

第一机构：北京师范大学教育学院,北京100875

年份：2009

卷号：7

期号：1

起止页码：39-43

中文期刊名：心理与行为研究

外文期刊名：Studies of Psychology and Behavior

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库;CSSCI:【CSSCI2008_2009】；

基金：国家攀登项目95-专-09的资助

语种：中文

中文关键词：加法策略;策略选择;策略执行;幼儿

外文关键词：addition strategy; strategy selection; strategy execution; kindergartener

摘要：以220名5～6岁幼儿为被试，采用个别测查法，考察了幼儿策略选择和策略执行的发展特点。结果表明：（1）5～6岁幼儿能运用多种策略解决加法算术题，包括5种基本加法类型与3种数数亚类型。（2）幼儿主要选择支持性策略。（3）5～6岁幼儿策略执行呈多样性特点，各策略的执行正确率与速度不相同。（4）题目难度对幼儿的策略选择与执行存在影响。
In the current study, we investigated the characteristic of 220 5-6-year-old kindergarteners＇ selection and execution of addition strategies by individual tests. The results were as follows： （1） 5 to 6-year-old kindergartener used 5 basic strategies and 3 counting strategies to solve addition problems; （2） Kindergarteners mostly used sup- porting strategies; （3） Each strategy had different accurate rate and speed of execution; and （4） The difficulty of problems had significant effect on kindergarteners＇ strategy selection and execution.