文献类型：会议论文

中文题名：父母支持对生涯适应力的影响：心理资本的中介与社会支持的调节

作者：刘晶[1];刘视湘[1,2]

第一作者：刘晶

机构：[1]北京联合大学师范学院心理学系;[2]北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所

第一机构：北京联合大学师范学院心理学系

会议日期：20251031

会议地点：中国山东济南

语种：中文

中文关键词：中学生;父母自主支持;生涯适应力;心理资本;社会支持

摘要：在新高考改革背景下,中学生面临更早的生涯选择与规划挑战,生涯适应力作为应对不确定性的核心心理资源,其发展机制备受学界关注。本研究基于生涯建构理论和生态系统理论,系统考察了父母自主支持对中学生生涯适应力的影响机制,着重分析了心理资本的中介作用及社会支持的调节效应。研究采用横断面设计,选取北京市2140名初一至高二学生为研究对象,通过父母自主支持量表(PASS)、积极心理资本问卷(PPQ)、青少年社会支持量表(ASSS)和生涯适应力量表(CAAS)等标准化工具收集数据。结果显示:(1)父母自主支持对中学生生涯适应力具有显著正向预测作用;(2)心理资本在父母自主支持与生涯适应力之间起部分中介作用,即父母自主支持可通过提升心理资本间接促进生涯适应力;(3)社会支持显著调节父母自主支持与心理资本的关系,社会支持水平越高,父母自主支持对心理资本的正向影响越强;(4)有调节的中介效应显著,即社会支持水平越高,父母自主支持通过心理资本影响生涯适应力的间接效应越强。本研究揭示了父母自主支持通过直接作用和经由心理资本的间接作用两条路径促进中学生生涯适应力的发展机制,同时发现社会支持能够显著强化父母自主支持到心理资本这一路径的积极效应。这些发现为构建家校社协同育人体系提供了重要启示:在家庭教育中应倡导自主支持的教养方式,学校教育需注重心理资本的培养,社会层面要建立多元化支持网络。未来研究可基于研究发现开发针对性的干预方案,为提升青少年生涯适应力提供更精准的理论指导和实践支持。