文献类型：期刊文献

中文题名：幼儿园社会认知教育的重要性及其目标与内容

英文题名：On the Social Cognition Education in Kindergarten Curriculum

作者：廖贻[1]

第一作者：廖贻

机构：[1]北京联合大学师范学院

第一机构：北京联合大学师范学院

年份：2010

期号：1

起止页码：57-60

中文期刊名：学前教育研究

外文期刊名：Studies in Preschool Education

收录：CSTPCD;;国家哲学社会科学学术期刊数据库;北大核心:【北大核心2008】；

语种：中文

中文关键词：幼儿园课程;社会认知;幼儿社会化

外文关键词：kindergarten curriculum, social cognition, young children＇ s socialization

摘要：儿童的社会认知与亲社会行为的培养有助于促进幼儿个体的社会化,但当前幼儿园课程中的社会认知内容较为模糊,甚至相当匮乏。根据《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,幼儿园开展社会认知教育应涉及个性品质、社会情感与社会行为等方面,并根据幼儿的年龄特征,建构目标与内容逐渐深化与全面的社会认知教育体系,以促进幼儿的社会化进程。
The value orientation of cultivating social cognition and pro-social behavior ensures young children＇s socialization. But the kindergarten currieulcum at present has no sufficient understanding of the significance of social cognition education. In accordance with developmental needs of young children in different stages, the important content of social cognition education in kindergarten curriculum is suggested.