文献类型：期刊文献

中文题名：统编教材中“读”的形式及内涵初探

作者：韩卫娟[1];刘金洁[1];王慧[1]

第一作者：韩卫娟

机构：[1]北京联合大学师范学院

第一机构：北京联合大学师范学院

年份：2019

卷号：0

期号：10

起止页码：7-9

中文期刊名：小学教学：语文版

语种：中文

中文关键词：统编教材;新教材;统计分析;课外阅读;课程体系;教读;阅读教学;三位一体

摘要：在阅读教学方面,统编教材精心构建了“教读—自读—课外阅读”三位一体的课程体系,十分注重对学生“读”的方法、能力、习惯的培养。本文通过统计分析该教科书课后练习题中的“读”,探究其中涉及的“朗读”“读一读”“默读”的内涵,以期为教师使用新教材提供借鉴。据统计,统编教材的课后练习题中,“读”出现了274次之多,足见新教材对“读”的重视。