文献类型：期刊文献

中文题名：融合教育实施中的动态评估与干预系统

作者：刘晓美[1];许家成[2]

第一作者：刘晓美

机构：[1]重庆师范大学特殊教育系;[2]北京联合大学特殊教育学院

第一机构：重庆师范大学特殊教育系,重庆400047

年份：2015

卷号：35

期号：1

起止页码：25-27

中文期刊名：绥化学院学报

外文期刊名：Journal of Suihua University

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：干预反应;融合教育;评估;干预

摘要：干预反应(RTI)最初是美国联邦政府在智商成就差异评估学习障碍存在缺陷的基础上提出来的。随着RTI的研究与推行,服务对象从学习障碍儿童扩展到所有的儿童,发展成为全体学生服务的系统。强调基于实证的干预,持续不断的监控与数据收集,基于数据的决策,满足了特殊需要学生的需求,将动态的评估与干预结合在一起,广泛地应用于融合教育中,成为融合教育实施中支持进步的新的动态评估与干预的系统,实践了融合教育中支持进步的理念,有助于特殊教育质量的提升。