文献类型：期刊文献

中文题名：完全学分制下“专业导师制”和“书院制”的协同模式构建

英文题名：The Construction of Synergy Model of “Professional Tutorial System” and “Academy System” in the Complete Credit System

作者：许晓平[1];张泽一[2]

机构：[1]北京联合大学生物化学工程学院;[2]北京联合大学商务学院

第一机构：北京联合大学生物化学工程学院

年份：2017

卷号：37

期号：6

起止页码：41-43

中文期刊名：教育理论与实践

外文期刊名：Theory and Practice of Education

收录：北大核心:【北大核心2014】；CSSCI:【CSSCI_E2017_2018】；

基金：2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)二类课题"完全学分制下辅导员和专业导师协同育人模式的构建与实证研究"(课题编号:15JDSZ2074)的阶段性研究成果

语种：中文

中文关键词：完全学分制;专业导师制;书院制;协同育人模式

外文关键词：complete credit system; professional tutorial system; academy system; synergy education mode

摘要："专业导师制"和"书院制"都是伴随着本科生自主选课和完全学分制这一改革措施而产生的教育管理模式,各有优势。由于缺少沟通,工作侧重不同,两种制度在运行时很容易各行其是,难以形成有效的协同育人效应。优化"专业导师制"和"书院制"的协同机制,需要做出系统的规划和总体设计安排。
＂Professional tutorial system＂and＂academy system＂is an educational management model accompanied by the reform of the independent course-selecting of undergraduate students and the complete credit system. Due to lack of communication and different focus on work, the two systems are prone to go their own way at runtime and hard to produce an effective collaborative education effect. Therefore, to optimize the synergy mechanism of＂professional tutorial system＂and ＂academy system＂, it is necessary to make a systematic planning and an arrangement of overall design.