文献类型：会议论文

中文题名：我国六、九年级聋生的语文数学成绩及内在影响因素研究

作者：刘全礼[1];

第一作者：刘全礼

机构：[1]北京联合大学特殊教育学院特殊教育系;

第一机构：北京联合大学特殊教育学院特殊教育系

会议论文集：第七届全国心理卫生学术大会论文汇编

会议日期：20140815

会议地点：中国北京

主办单位：中国心理卫生协会

语种：中文

摘要：对全国十所聋校的275名六、九年级的聋生,使用普通学校的试卷进行测量,结果发现:1.无论是六年级聋生还是九年级聋生,成绩远远低于同年级普通学生,而且随着年级的增高,这种差距越来越大。六年级聋生的语文、数学成绩仅相当于普小四年级学生的45.25%、48.10%,相当于普小六年级的26.7%、16.0%;九年级聋生的语文、数学成绩仅相当于普小六年级学生的35.6%、30.6%,相当于普通学校初三学生的8.6%、14.7%.2.聋生的文化成绩与聋生自身的年龄、性别和听力损失的差异不显著,六年级和是否接受学前听力语言训练的差异显著,接受听力语言训练的成绩优于没有接受训练的聋生,九年级的成绩与是否接受学前听力语言训练的差异不显著。