文献类型：期刊文献

中文题名：应用行为分析法对自闭症儿童心理理论能力教学成效的个案研究

英文题名：A Case Study on Teaching the Ability of Theory of Mind for Children with Autism Based on Applied Behavior Analysis

作者：胡梦娟[1];徐胜[2];许家成[3];凤华[4]

第一作者：胡梦娟

机构：[1]乐山师范学院特殊教育系;[2]重庆师范大学特殊教育系;[3]北京联合大学特殊教育学院;[4]台湾彰化师范大学复健咨商所

第一机构：乐山师范学院特殊教育系,四川乐山614000

年份：2015

卷号：0

期号：14

起止页码：44-51

中文期刊名：现代特殊教育

外文期刊名：A Journal of Modern Special Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

基金：教育部项目"自闭症儿童心理理论发展机制与综合干预成效研究"(项目批准号:12YJC880128)研究成果之一

语种：中文

中文关键词：应用行为分析;自闭症儿童;心理理论

外文关键词：applied behavior analysis children with autism theory of mind

摘要：本研究采用单一被试实验设计的跨被试多基线设计,根据以应用行为分析为原理的系统教学方案对三名自闭症儿童进行干预,探讨其在心理理论的先备技能、基础心理理论以及高阶心理理论三个单元的立即学习、类化与维持效果,结果表明三名学生经过三个月教学都有不同程度的显著进步,这说明采用基于应用行为分析原理的教学方案对自闭症儿童的心理理论能力发展是有效的。
This study is designed to investigate three autistic children to accept the principles of applied behavior analysis for psychological theories of teaching based on single subject experimental design across multiple baseline design subjects. It explores its immediate learning, generalization and maintaining effects. The research results show that three students have different degrees of remarkable progress after three months of teaching and that the teaching of applied behavior analysis principle scheme for psychological theory teaching of children with autism is worthy of reference.